11月7日，湛江市中小学德育基地2023年度市级中小学德育科研课题结题鉴定会圆满举行。会上，《“五育”融合背景下中小学泥塑课程实践的研究——以湛江市中小学德育基地为例》《中学生研学实践活动德育渗透途径研究》两项课题依次汇报，经专家评审，均顺利通过结题。

课题一：以泥塑为媒，融“五育”于课堂

《“五育”融合背景下中小学泥塑课程实践的研究——以湛江市中小学德育基地为例》，以基地泥塑课程为载体，聚焦“五育融合”育人目标，系统探索了泥塑教学与德、智、体、美、劳的深度融合路径。研究通过开发校本化泥塑课程资源，构建了“基础认知-文化探究-技法掌握-创新实践”的阶梯式学习体系，让学生在揉泥、塑形的过程中，不仅提升动手能力（劳育）与审美素养（美育），更在团队协作中培养责任意识（德育），在了解泥塑文化中拓宽知识视野、提升文化自信（智育），实现“以美润心、以劳树德”的育人效果。

专家点评指出，该课题立意深远、成果显著，研究过程规范、辐射面广，是一项兼具理论价值与实践意义的优秀成果。建议后续进一步完善长期效果追踪评估体系，并加强教师实操能力培训，以保障课程效果的可持续性。

课题二：以研学为桥，让德育“活”起来

《中学生研学实践活动德育渗透途径研究》，紧扣中学生核心素养发展需求，针对研学实践中德育“难落地、难渗透”的问题展开专项研究。通过设计沉浸式研学课程，让学生在“行走的课堂”中直观感悟德育内涵，不仅激发了更高的参与热情和更深的情感投入，更在潜移默化中增强了国家认同感、社会责任感、集体荣誉感、安全意识和环境保护意识，推动德育从“说教式”向“体验式”转变。

专家点评认为，该课题目标明确、过程扎实、成果丰硕，有效破解了研学与德育脱节难题。建议未来进一步扩大研究样本的代表性，并完善德育效果的长效追踪机制。

《“五育”融合背景下中小学泥塑课程实践的研究——以湛江市中小学德育基地为例》课题组与专家合影

《中学生研学实践活动德育渗透途径研究》课题组与专家合影

此次两项课题的顺利结题，既是基地德育科研工作的重要成果，更是推动“五育融合”与实践育人走深走实的有力举措。未来，我基地将持续深耕德育科研，以高质量研究成果赋能市中小学德育工作创新发展！